Turkin Kahramanmaraşissa 14-vuotias oppilas ampui koulussa kahdeksan oppilasta ja yhden opettajan.
In Kahramanmaraş, Turkey, a 14-year-old student shot eight students and one teacher at school.
Simple Finnish
Tap to reveal English
-
1.
Kaksi päivää aiemmin Siverekin kaupungissa, Turkin Şanlıurfan maakunnassa, ampuja haavoitti 16 ihmistä ja tappoi itsensä poliisin kanssa käydyssä ammuskelussa.
Two days earlier in the city of Siverek, Turkey’s Şanlıurfa province, the shooter wounded 16 people and killed himself in a shootout with police.
-
2.
Asiantuntijat sanovat, että ampumiset eivät ole spontaaneja, vaan niissä on pitkä historia traumoja ja vihaa.
Experts say shootings are not spontaneous but follow a long history of trauma and anger.
-
3.
John Horgan sanoo, että ampumiset eivät tapahdu hetkessä, vaan ne ovat seurausta pitkästä kärsimyksestä ja toivottomuudesta.
John Horgan says shootings don’t happen suddenly but result from long suffering and hopelessness.
-
4.
Mielenterveyden sairaudet eivät ole yleisin syy ampumisiin, vaan henkilökohtaiset vihan tunteet ja häpeä ovat tärkeämpiä.
Mental illnesses are not the main cause of shootings; personal feelings of anger and shame are more important.
-
5.
James Densley kertoo, että kriisi ei ole sama kuin sairaus, ja sekaannus leimaa miljoonia ihmisiä turhaan.
James Densley says a crisis is not the same as an illness, and confusing the two stigmatizes millions unnecessarily.
-
6.
Joskus vihan tunteet muuttuvat osaksi henkilön identiteettiä ja alkavat hallita hänen ajatuksiaan.
Sometimes feelings of anger become part of a person’s identity and begin to control their thoughts.
-
7.
Horgan huomauttaa, että ampumiset vaativat usein pitkän suunnittelun ja aseiden hankinnan.
Horgan notes that shootings often require long planning and acquiring weapons.
-
8.
Asiantuntijat kertovat, että useimmiten joku on huomannut merkkejä ennen ampumisia, mutta ei ole toiminut ajoissa.
Experts say someone usually notices warning signs before shootings but fails to act in time.
Key Words
| Word | English |
|---|---|
|
ampua
ampui
|
to shoot
shot
|
|
haavoittaa
haavoitti
|
to wound/injure
wounded
|
|
tunne
tunteet
|
feeling/emotion
feelings
|
|
historia
historiaa
|
history
history (partitive)
|
|
merkki
merkkejä
|
sign/mark
signs
|
|
suunnitella
suunnittelun
|
to plan
planning (genitive)
|
0. Turkin Kahramanmaraşissa 14-vuotias oppilas ampui koulussa kahdeksan oppilasta ja yhden opettajan.
The inessive case (-ssa/-ssä) is used here to indicate location ('in Kahramanmaraş'). This case answers the question 'missä?' (where?). For example, 'koulussa' (at school) or 'Suomessa' (in Finland). Learners can practice this by describing where actions take place, e.g., 'Olen kirjastossa' (I am in the library).
2. Asiantuntijat sanovat, että ampumiset eivät ole spontaaneja, vaan niissä on pitkä historia traumoja ja vihaa.
The partitive case is used here with the plural noun 'traumoja' (traumas) to indicate an unspecified quantity. The partitive is often used after expressions of quantity or in negative sentences. For example, 'Minulla on kirjoja' (I have books) or 'En syö kalaa' (I don’t eat fish). This structure is essential for describing indefinite amounts or negations.
6. Joskus vihan tunteet muuttuvat osaksi henkilön identiteettiä ja alkavat hallita hänen ajatuksiaan.
The translative case (-ksi) is used in 'osaksi' (into part) to indicate a change of state. This case answers the question 'miksi?' (into what?). For example, 'Hänestä tuli opettaja' (He became a teacher). Learners can use this to describe transformations, e.g., 'Muutin kahvi teeksi' (I changed coffee into tea).
AI-assisted learning · powered by Mistral
